1057.1146、孔子田让方圆刻骨铭心[2/2页]
这一条新闻播送完,孔子田:“小方,看了这条新闻,有什么感想?”方圆:“看来中央越来越重视教育了。”孔子田:“中央政府最应该重视教育,最应该把教育看作是振兴中华民族、实现中华民族伟大复兴的最根本途径。教育一是传承,二是创新,并与科技创造紧密联系,没有教育,就不会有科技人才,而科学技术是第一生产力。这一次总书记出面,与全国各界教师代表座谈,具有高度的象征意义。”方圆:“是的。”孔子田:“象征意义不代表实际意义。举一个非常简单的例子,早在1993年,在中共中央、国务院制定的《中国教育改革和发展纲要》中就明确提出:逐步提高国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例,在本世纪末(1999年)达到4%。但是到了2007年的今天,这个比例仍然没有实现。美国、日本、德国、英国等国家都高于5%,连印度这样的发展中国家也达到了7.1%,中国现在仅仅维持在3%上下,低于世界发展中国家4.2%的平均水平。而到了东部沿海发达地区,这个比例甚至更低,像我们东州,也就是2%多一点的模样。其实4%这个指标已经算是很低了,就这么一个很低的指标至今仍然达不到,这算不算是真正地重视教育?而且国家至今仍然不敢把4%这个指标列入法律,明了什么问题?要知道,从1994年到现在,《教育法》《教师法》和新《义务教育法》先后制定或修订,但都没有敢将这个4%列入。”
对于4%这个情况,方圆也是略知一二,但像孔子田这样系统概括,方圆也是感慨万千。方圆听到孔子田继续:“所以,象征意义确实代表不了实际意义,口惠而实不至罢了。不过,这个象征意义还是或多或少能起到一些作用,小方这注意看看,全国各个省,我估计今年的教师节庆祝,大概省委书记都会出席;到了各个地市,包括我们东州,大概市委书记地委书记要出席;到了各个县区,县委书记区委书记也要出席。起来,能听听各级领导在口头上重视重视教育,也相当不错啊!”
这好像是正话反呀。孔双华:“爸,你糊涂啦?你管那么多干啥?咱家吃得好,住得好,咱家虽然一家人都是老师,当然沂窃惫醒Ю鲜Γ匆灿锌赡艿贝笱Ю鲜Γ奂也⒚挥懈芯醯降崩鲜τ惺裁床缓谩!笨鬃犹锼担骸拔乙簿褪窃诩依锓⒎⒗紊АT谕饷妫职趾么跻彩且桓龈碧读斓几刹浚执缁故悄芄焕卫伟盐兆〉摹!笨茁杪杷担骸笆前。嘈拍惆职帧D惆职纸裉焱砩喜还墙枵馓跣挛牛舴⑵舴⑿》健!狈皆菜担骸靶恍话帧2恢腊忠梦易⒁馐裁矗俊笨鬃犹锼担骸叭判憬淌Υ淼淖富峥耍乱徊骄褪鞘±锏淖富幔皇±锏淖富峤崾耍夜兰贫菔械淖富嵋惨恕N腋芯酰》侥阌锌赡懿渭诱飧鲎富幔埠苡锌赡芑岜灰蠓⒀浴P》剑阆牒迷趺捶⒀粤寺穑俊狈皆菜担骸拔颐幌牍郧按永疵挥胁渭庸!笨鬃犹锼担骸澳俏抑惶嵝涯懔降恪!狈皆菜担骸鞍职智虢病!笨鬃犹锼担骸耙皇且蟪薷琛3圃奘形⑹姓厥咏逃圃拚饧改甓萁逃浠螅酱蟆!狈皆菜担骸爸懒恕!笨鬃犹锼担骸岸且砭鲂模魑判憬淌ΓΩ萌绾未炱渌淌餐剑Ω萌绾畏⒒幽7洞纷饔茫≡诒局肮ぷ鞲谖簧献龀龈蟮墓毕住!狈皆菜担骸拔颐靼琢恕0郑绻也渭幼富幔乙欢ò凑漳闹傅祭捶⒀浴!
孔双华:“表决心还可以,但唱赞歌,这不是在睁着眼睛瞎话吗?”孔子田:“没办法。你只有这样,才是符合领导的意图,才是领导愿意听的,想听的,也是符合官场规则的。我想,领导们在座谈的时候,肯定会,欢迎多为东州教育提批评、提建议,如果你没有理解领导的真实意图,你提4%教育投入没达到,你指出东州教育还有这样或那样的问题,或许当时不会有人任何人批评你,但是小方你就要做好充分思想准备,你这样就彻底断送了你的前程。以后再也不会有人为你话,更不会有人提拔你、重用你,哪怕你有惊天动地的杰出才能。”方圆顿时感觉到后背凉飕飕的。
孔双华没有完全理解:“爸,你怎么可以教方圆谎话呢?”孔子田:“这不是谎话,这是工作的需要,是政治的需要。有一个在民间流传的顺口溜,你听过没有?在百度搜索里很容易就找到,大体意思是,上层压下层,一层压一层,层层加码,马到成功;下级骗上级,一级骗一级,级级掺水,水到渠成;横批是官出数字,数字出官。这是民间对当今官场的辛辣讽刺,但对于我们官场中人来,这其实也道出了一个现实,许多地方官员为了追求仕途进步,就拼命地在GDP上加水分,安徽阜阳的前后几任市委书记,都是这么做的才一步一步提拔到副省级领导岗位的,以至于现在阜阳人民还在被这些浮夸的数字造成的恶劣后果影响着,比如GDP总量提高上去了,相应的税收就要多收,受苦的还是当地企业和百姓。”
孔双华顿时无比愤怒:“怎么能这样?”方圆则长久地沉默:今天晚上,岳父给自己上了不同寻常的一课啊!?|.?|梦?|岛?|?|
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