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    方圆迅速地进入了状态，忘记了台下的上千个听课的人。方圆不知道，今天来听课的，不仅是市区高中的几乎所有语文老师，更包括来自郊区五县的语文老师，甚至还包括初中与小学的老师。更不用各区县的语文教研员甚至分管教学的副局长，都赶到了人民会堂来听课。特别是郊区的一些老师，早晨5点就从家里出发，怕的就是耽误了听方圆的课；还有一些老师，昨天下午就出发了，晚上住在东州市区。所以，今天来听课的，特别特别多。

    在方圆的精神世界里，这个时候只有一点：向着教学目标这个致高点前进。在学生们的精神世界里，课文里的一切都在进行着角色置换，个个身临其境。当方圆画龙点睛地总结了一节课的收获时，下课的铃声响起。方圆：“下课。”

    台下已经是掌声一片。方圆再一次朝着台下深深鞠躬，学生们也朝着台下鞠躬。方圆直起身子，仍然是热烈的掌声，方圆再一次深深鞠躬。这个时候，有个学生从座位上跑过来，站在方圆的身边，也朝着台下深深鞠躬。台下的掌声嘎然而止，随即爆发出一阵哄堂大笑，然后掌声再一次响起来。

    台下有人喊：“二鞠躬，再拜高堂！”台下又是一阵哄堂大笑。方圆看到了文若星站在自己的身边，生气地：“你过来干什么？”文若星：“我陪着你一起鞠躬啊！”方圆忘记了关掉身上的麦克风，师生的对话清晰地传到了全场，又是一阵笑声和掌声。方圆顿时成了大红脸。

    在这万分尴尬的时候，葛峰：“同学们，咱一起陪着方老师，向听课的老师们鞠躬吧。”一声倡议，高一（12）的学生都拥到台前，向台下深深地鞠躬。尴尬消除了，笑声没有了，取代的是再一次热烈的掌声。

    邹志刚走上台来，与方圆紧紧握手。学生们被黄嘉伟、阮少修等迅速地带到了台后。邹志刚接过一支麦克风，朗声道：“最后的一个小花絮，让今天来听课的老师们放松了神经，很好。我本来要点评这节课，现在却发现我无法点评这节课。我不知道听课的各位领导、老师们有什么样的感受，我的感受就是：方圆书记的这节课，从形式上看，是完美的视觉冲击；从内容上看，是贯彻落实新课改精神的范本；从驾驭课堂方面看，我体会到了什么叫举重若轻什么叫挥洒自如。让我们再一次以热烈的掌声，感谢方圆书记为全市的高中语文老师们上了一节堪称完美的语文示范课！”

    掌声是发自内心的。方圆深深地鞠躬，但掌声并不平息。邹志刚摆摆手，：“我刚才和听课的评委们商议，这一次东州市的优质课比赛，只有一、二、三等奖，对于方圆书记的这节课，我提议，评为这一次优质课比赛唯一的特等奖！如果大家没有意见，鼓掌通过。”

    又是一阵热烈的掌声。方圆再一次鞠躬。

    邹志刚：“我在想，方圆同志为什么课上得这么好？我为什么上不到这样的水平？这方圆同志有什么样的密诀？我不知道大家有没有这样的想法？”

    台下竟然在混乱中达到了高度的统一：“有！”

    邹志刚：“我看今天的点评，我就不评了。大家的掌声已经明了一切。现在，每一个人都对方圆同志的这节课印象深刻，那么就趁热打铁，请方圆同志为在座的大家介绍介绍他是怎样来备这节课的？在教学理念上是怎样的？是如何贯彻落实新课改理论的？是如何设计每一个教学环节的？我想，这才是我们广大老师最想听的东西，对不对？”

    “对！”

    邹志刚面带微笑，对方圆点点头，冲着台下，：“那么，让我们用热烈的掌声，欢迎方圆同志谈他是如何上好这节课的。”?|.?|梦?|岛?|?|

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